初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？
2024-01-07 12:54:35 来源：综艺
初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？
如果你可以努力地学习数学和英语，可以在高职毕业的时候参加专接本考试，如果你的成绩足够好，就有机会考入本科院校，在过去211的本科院校也会招收专接本的学生，这几年没有这样的机会了。这个专接本考试只有在毕业那年有一次机会，如果你考入本科院校之后，努力学习，就有机会参加硕士研究生入学考试，这时候你可以根据自己的情况选择任意的大学，也就是说有机会考入985和211这样的学校了。说了这么多可以看出来即使进入高职院校，同样有机会考入自己曾经梦寐以求的学校，但是前提是你足够努力，如果一直都是混日子的思想，我可以果断地告诉你肯定考不上的，但是你努力了，一定会有收获的。
- dalian_lianda
学历对于找工作真的那么重要吗？
很高兴可以回答您的问题。在我看来，是的，非常影响找工作。我本人是高二辍学的，我每次都会和别人说我是高中毕业，其实严格来说我是初中毕业。因为以前父母闹离婚，我一赌气就辍学出来打工，那时候觉得终于自由了，在制衣厂做着一个月3000块钱的工作，觉得自己终于可以独立养活自己了不用依靠父母了。后来慢慢的同学们都上大学了，我开始变得很羡慕她们，她们的生活多姿多彩，不用加班，不用发愁房租，而且那么光鲜亮丽，大学生的生活和打工妹的生活是截然不同的，那时候我慢慢的和同学朋友断绝来往了，因为我很嫉妒也很自卑，我觉得我的生活是非常糟糕。我想改变，所以学了很多东西，办公室软件，打字，文字策划，想找一些体面的工作。文员，房地产销售，各种公司，我都一一碰壁。我和一个刚毕业的大学生竞争一份3500的文员工作，都没有成功。没有读大学是我人生中最后悔的事。
- xuwei921
很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？
就这个问题，我说一下我的看法。如果自己没有办法辅导孩子作业，你可以找辅导班。或者是和老师沟通，让老师有时间的时候帮你给孩子辅导。现在的社会，没有寒门出贵子的可能。大家都在努力的培养孩子，想让孩子以后不那么辛苦。所以大家都在给孩子大把大把的花钱，以后的孩子，他除了有一个能拿的出手的学历之外，还必须的有一个能在众人面前能够展现的才艺。最后还要标配一个能跟三五好友出去玩的技能。这些都已经是最基本的能力了。这些那一样你不得花钱？再说现在的学校，小学、初中大家都在挤破脑到往好的学校去，为什么？还不是因为人家学校的教学资源好嘛！他们为什么好？还不是学校培养出有能力的人多或者是这所学校的孩子家长厉害呀。就拿北京海淀这边的学校举例，他们学生为什么那么好，首先，资源就好，人家学校可以随时请到中科院的教授来给小学生上科学课。也可以请学生的家长在上课之前开一架直升机放到学校供学生学习参观。你别的学校就没这资源，你请不到。为什么请不到？教授为什么不给别的学校讲课？因为人家教授讲课不是教育局安排的，是学校自己组织的，有可能就是老师说：“我们要上一节科学课，你们谁家家长是这方面的教授，可以来给我们讲一节课。”这样教授家长就来了。现在的孩子都是站在家长肩膀上成长的。所以你没法比，也比不了。我还看到有人说不用管，孩子自己学就行。有行的，可是这样的孩子太少了。我们都是从孩子长起来的，你想想你小时候没人管行不行。你再想想你以前生活的环境，再看看现在生活的环境，一样吗？
- 美美自恋狂
初中毕业可以干什么？
谢谢邀请。题主这样问，应该是不准备升学了吧？如果准备升学，初中毕业就读高中，不够分读高中就读技校。如果不准备升学，就要看家里和自己的情况了。我认识家里是附近农村拆迁户的娃，家里对他没要求，初中毕业就开着豪车，天天去打机，为腾讯做贡献。家里的钱够他吃一辈子，这样过日子也没问题，人生就是要来享受的嘛。如果家里没钱呢？家里没钱，又不想或者没能力读书，那就要学一门手艺了。初中毕业学一门手艺，其实最好还是去读技校。将来干什么都要证的，技校读几年，该考的证都有了。我认识一个做电工的孩子，拿着电工证帮装修公司干，一个月也赚一万多块呢。家里没钱的，可以也饱食终日，无所事事，整天去玩吗？我还真认识这样的，家里住着租的房子，父母都是卖力气的，初中毕业居然也天天去打机。看到他的父母，整天愁眉苦脸的，也是可怜。这个娃，白养了。年轻人，还是要有点事情做的。读书当然是最好的，不读书的话，学一门手艺吧。其实家里即使有矿，也不稳妥。看看中国历史，你就知道，谁也不能保证世道不会变。1948年你还是地主家大少爷，1950年，你就一贫如洗了。有点手艺，有点本事，人活着，至少不会那么闷。少年时总是玩，啥也不会，到了40岁，就会后悔。
- cqddu
高中和大专哪个更好？
高中和大专有可比性？看啥角度。要不比较本科，大专，中专。要不比较高中和职高。实在不行，比较下初中和高中也行。不知为何比较高中和大专？
- 糖的糖糖宝
现在有些家长不断给孩子补课，上培训班，最终的目的到底是什么？
谢邀请！首先你要搞清楚补习班，和晚托班的概念！补习班，是正规补习机构开设的补习班，这样的补习班不是天天有课的，基本都是周五晚上，周六日全天开课。在这种补习机构补课的目的，基本都是为了择校而补课的，幼儿园补课的为了考重点小学，小学生补课的为了考重点中学，和重点班，初中生补课的是为了考重点高中，和实验班。有的专上托福和雅思的是为了直接出国，不参加国内高考的。晚托班，是天天有，主要群体是父母没时间接孩子，晚托班的老师放学后，把所有的孩子带到晚托班，在那里写作业而已，晚托班也不开课，说直白了就是看孩子。有的在那里吃完饭，到时间了，家长接回家。晚托班，周六周日，家长没时间的也是可以送的，另加钱。这样的晚托班，学校附近好几家。去晚托班的孩子，主要目的只有一个，父母没时间。所以，补习是不需要天天去上课的，每周最多两节课。只有去晚托班的才天天放学了就去了，这样的不叫补习班。
- 蝴蝶花的故乡
高中生如何提高自己的数学成绩？
数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一 高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二 不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三 科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。
- 一个糙汉
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