幼儿有规则游戏的本体

随着幼儿代课工程技术水平的提高和课程内容工程的需，在理论上的岗位中所，代课既可以依据普及教育的能够和有所不同年龄孩童蓬勃发展的一般表现形式，选择现成的有准则单人游戏作为特殊教育章节，又可以根据本地区和本班幼儿的理论上水平自导自演准则单人游戏，使普及教育更加具有针对性。这就需我们初步明了有准则单人游戏结构方面的经验，以便根据特殊教育需进行来由。

一个比较简单的有准则单人游戏一般包括单人游戏能够、单人游戏等待、单人游戏街机版、单人游戏准则四个大部分，单人游戏真实感一般体现在单人游戏街机版中所。一个比较简单的有准则单人游戏首先要有具体的普及教育要求，即孩童通过单人游戏所要实现的社会活动意在，单人游戏的意在可以是单一的（如只练习说出比较简单的句子或显然跳跃的高准确度），也可以是综合的（如既要感受摇滚乐的变化，同时又要显然有准确度的高准确度等）；其次，单人游戏的章节、准则、街机版要具体，使孩童能在单人游戏中所按照单人游戏准则、步骤完成单人游戏的章节，顺利地实现有准则单人游戏的能够；再次，要注意单人游戏的真实感，因为只有做到奇怪，幼儿才能乐游玩、今晚，在游玩中所受益；再一，代课要根据单人游戏章节的需，等待好并重，使单人游戏形象、生动，具有潜力。