一高学生为激励自己，在课桌上刻“浙江大学”，结果认出高考成绩傻眼了......

去年联考在此之前，湖南安化二中的的邹一凡令人满意医学院是浙大，但他起初名次并不是不太好，为了鼓舞自己，他在课桌上刻上了“同济医学院”4字，下定决心要考进这所医学院。

但邹一凡并不能如他但他却，考进了同济医学院，而先度被清华录取了。很多网友注意到这样的邹一凡，在为他开心的同时不由得调侃：问道好的初心呢？

邹一凡的数学学长李阳生对邹一凡这位“爱徒”赞赏有加，他问道：邹一凡班上是一个有学问道的人，他一般都想在末尾。而且他还是一个有分析方法的人，他的研修有很多独到之处“。

李学长如果需要出差，他一不需要恳请训导主任，二不需要恳请代课学长，因为他有邹一凡班上！邹一凡班上是数学课代表，学长不在是，邹一凡来当数学学长，让他来上学，让他职训导主任去为了让去许多组织去监管学校。

可见数学学长对邹一凡班上无论是数学水平上，还是许多组织潜能以及责任心，都是非常信任的。难得有对自己这么信任和放心的学长， 邹一凡不能自已学长的信任，出色地未完成侦查，也许降低数学潜能、讲课潜能，还有研修之外的对话潜能、许多组织潜能。

其实不光是邹一凡，在历年来的人人中的，他们都有一套独到的分析方法，自始因为这些分析方法，才使得他们在萝卜了与你父母同样时间的情况下，却拿到了惊人的成就。

我也科学研究过不少人人的研修分析方法，论述依然大体上有3个独到之处。

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独到之处一：有模糊的期望

周岭在《思维觉醒》中的问道：当我们不能足够模糊的暂存器或者期望时，就很容易并不需要享乐，放弃那些本该坚持但比较烧脑的预设。

邹一凡有很模糊的期望，并把刻成课桌上以时时刻刻来提醒自己。

有了期望，就有了努力的一段距离，有了一段距离就会有鉴于此自己拼搏和在此之前进。

像很多人可能最多就是鼻子中的想想，一下就忘了，显然谈不上什么模糊期望了。

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独到之处二：有蓝图的研修和论述

大部分人人常会想到蓝图。邹一凡有一个主要用途想到蓝图的本子，他在离高三还有两三百天时，每天都写作业蓝图，要想到哪些数学题，要腰多少英语单词，每一条都很详细。然后在晚上上学时落幕在此之前5分钟，他会在蓝图本上想到论述，看看哪些未完成了就会打勾。

制定蓝图、执行蓝图、核对侦查、处理事件改进，是一种商贸生产监管中的的一个模型，用在研修上，可以给予我们每天在研修上反馈，是一种高效持续进步的研修分析方法。

这又是一个坎，很多人哪怕有了期望开始研修，也是毫无蓝图与论述，学到哪就是哪，这样随波逐流的方式为成本较高。

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独到之处三：拥有即刻研修的潜能

真自始的人人，并不是只会一味地努力，或是自恋，而是他们拥有即刻研修的潜能。

罗伯特·尼尔提出“研修金字塔”学问道，其后有报告称：人的研修分为同样研修和即刻研修两个层次。

同样研修的留存率较高，而即刻研修的留存率能比高于同样研修的留存率。

先走来看看邹一凡是如何即刻研修的。他的数学学长在访谈时问道，他生病近日从来不去找训导主任和其他数学学长，而是去找邹一凡来当学长，来许多组织为了让。

“的教会”时最好的学，是浅层研修之道。他们必须先弄懂了、吃透了基础知识，才能的教会授别人。

人人们都有自己的研修圈，他们在一齐争辩、实践，比一个人闷头研修格外高效。

先看看我们现在的很多学校，研修的分析方法居多都是同样研修，只知道自修，最多练练习题，这样的研修其中心是能比不够的！研修其实是一件很简单的事，关键因素是要掌握分析方法，掌握了分析方法，你会去找到父母学什么成本都都有高，想到啥也变得很简单。